Γιατί ο μαθητής ξεχνά τόσο εύκολα;

Πολλοί μαθητές αφιερώνουν χρόνο στο διάβασμα, όμως βασίζονται σχεδόν αποκλειστικά σε μία συνήθεια: διαβάζουν ξανά και ξανά την ίδια σελίδα. Αυτό τους δίνει την αίσθηση ότι έχουν κατακτήσει την ύλη, στην πράξη όμως η γνώση μένει στην επιφάνεια.

Η μνήμη λειτουργεί πολύ καλύτερα όταν ο μαθητής συμμετέχει ενεργά στη διαδικασία. Δηλαδή, όταν προσπαθεί να θυμηθεί, να οργανώσει, να συνδέσει και να επανέλθει στην πληροφορία την κατάλληλη στιγμή.

3 πρακτικές που βοηθούν πραγματικά τον μαθητή

1. Κλείνω το βιβλίο και θυμάμαι
Αφού ολοκληρώσει ένα μικρό κομμάτι ύλης, ο μαθητής μπορεί να κλείσει το βιβλίο και να απαντήσει σε 2-3 απλές ερωτήσεις:

• Τι διάβασα μόλις τώρα;
• Ποια είναι τα βασικά σημεία;
• Τι θα έλεγα με δικά μου λόγια;

Αυτό το μικρό βήμα ενεργοποιεί την ανάκληση, δηλαδή τον πιο ουσιαστικό δρόμο προς τη μνήμη.

2. Δουλεύω σε μικρά κομμάτια
Όταν η ύλη φαίνεται τεράστια, ο μαθητής κουράζεται πριν καν ξεκινήσει. Όταν όμως χωρίζεται σε μικρές ενότητες, νιώθει ότι μπορεί να προχωρήσει με καθαρά βήματα.

Για παράδειγμα, αντί να πει «θα διαβάσω όλο το κεφάλαιο», είναι πολύ πιο βοηθητικό να πει:
«Σήμερα θα μάθω αυτούς τους 3 βασικούς όρους» ή
«Σήμερα θα δουλέψω αυτή τη μία άσκηση σωστά».

Η πρόοδος τότε γίνεται πιο ορατή και πιο σταθερή.

3. Επιστρέφω στην ύλη στον σωστό χρόνο
Η επανάληψη αποδίδει περισσότερο όταν γίνεται σε απόσταση χρόνου. Λίγο σήμερα, λίγο ξανά μετά από 2 μέρες, και άλλη μία φορά μέσα στην εβδομάδα. Έτσι, η πληροφορία ξαναζωντανεύει και βρίσκει πιο σταθερή θέση στη μνήμη.

Τι σημαίνει αυτό στην πράξη για εμάς και τον μαθητή;

Στο μάθημα, στο ιδιαίτερο ή στο σπίτι, συχνά βοηθά περισσότερο ένας σωστός τρόπος μελέτης παρά περισσότερες ώρες. Όταν ο μαθητής μαθαίνει πώς να δουλεύει την ύλη, κερδίζει και σε συγκέντρωση και σε αυτοπεποίθηση.

Η μνήμη, τελικά, χρειάζεται μέθοδο.

Και ίσως αυτό είναι ένα από τα πιο χρήσιμα πράγματα που μπορούμε να δώσουμε στους μαθητές μας, δηλαδή έναν τρόπο να νιώσουν ότι η γνώση μπορεί να “μείνει” μαζί τους.

Στο filologoi.gr θα βρεις και σχετικό υλικό που μπορεί να υποστηρίξει αυτή την προσπάθεια με τρόπο πρακτικό και οργανωμένο.

Κριτήρια Αξιολόγησης Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία για τη Γ΄ λυκείου

Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία-θεωρία

Θέμα Γ΄-προτεινόμενα κείμενα